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二次函数妈妈（850）（第2页）

“名师周末加开冲刺班，只剩三个名额。”

“今天孩子做真题哭了，我也哭了，但哭完还得继续。”

林月点开那份密卷，下载，打印。图书馆的打印机嗡嗡作响，吐出还带着温度的纸张。她闻着油墨味，突然想起二十多年前，自己高考前也是这样打印复习资料。

只是那时，她是为自己；现在，是为女儿。

二、语文老师的崩溃

下午三点，林月准时出现在晓晓的语文补习班外。透过玻璃窗，能看见三十多个孩子正埋头写作文，题目是《我眼中的未来》。

教语文的吴老师四十出头，曾是重点中学的骨干，辞职后开了这家补习班。此刻她正站在晓晓身边，眉头紧锁。

下课铃响，孩子们涌出来。吴老师叫住林月：“晓晓妈妈，留一下。”

办公室里，吴老师把晓晓的作文递过来：“您看看。”

字迹工整，段落清晰，用了三个成语两个修辞，但读起来像一篇标准范文——没有孩子的灵气，只有训练的痕迹。

“晓晓以前的作文不是这样的。”吴老师叹气，“一年级时她写‘太阳像煎糊的鸡蛋’，三年级写‘雨点是天空在哭’。可现在……”她指着作文里那句“在新时代的征程上，我们要砥砺前行”，“这是一个十岁孩子该说的话吗？”

林月无言以对。是她教的。她告诉晓晓，考试作文要扣题，要升华，要用好词好句。她整理了五十个“万能开头”，三十个“高分结尾”，还有按主题分类的素材库：爱国类、亲情类、成长类、环保类……

“我知道你们家长急，小升初压力大。”吴老师揉着太阳穴，“但语文不是数学，没有标准答案。把孩子训练成答题机器，她就算考上重点中学，以后呢？”

回家的地铁上，晓晓小声问：“妈妈，吴老师是不是不喜欢我的作文？”

“不是不喜欢，是希望你能写出自己的话。”

“可你说考试要那样写才能得高分。”

林月语塞。是啊，是她教的。她研究了最近五年小升初的满分作文，总结出套路，手把手教给女儿。她甚至能一眼看出某篇作文能得几类卷——这是她陪读三年练出的“火眼金睛”。

晚上，晓晓睡后，林月翻开女儿一年级的日记本。稚嫩的铅笔字：

“今天下雪了，雪花像，我舔了一口，不甜。妈妈笑我是小傻瓜。”

“爸爸打喷嚏像恐龙叫，我学他，把牛奶喷出来了。”